Con una masiva convocatoria de beneficiarios, estudiantes, docentes y autoridades, el Centro Integral Alerce Santo Tomás realizó su Cuenta Pública 2025 en Puerto Montt, instancia en la que se dio cuenta del impacto social y territorial alcanzado por este proyecto de Vinculación con el Medio durante los últimos cinco años.

La actividad fue encabezada por las coordinadoras de Vinculación con el Medio (VcM), Melissa Valenzuela y Paulina Guerra, quienes presentaron los resultados del trabajo desarrollado de manera conjunta por la Universidad, el Instituto Profesional y el Centro de Formación Técnica Santo Tomás, en articulación con el Centro de Salud Familiar (CESFAM) Alerce y la Oficina Territorial del sector.

El Centro Integral Alerce se ha consolidado como el Proyecto Emblemático de Vinculación con el Medio de la sede Puerto Montt, operando bajo un modelo de co-construcción con la comunidad. Solo durante 2025 se realizaron 3.801 atenciones de salud a través de las carreras de Enfermería, Nutrición y Dietética, Terapia Ocupacional, Fonoaudiología, Kinesiología y Técnico en Podología Clínica, superando las 16 mil atenciones acumuladas en los últimos cinco años.

La gestión del centro no se ha limitado a su espacio físico, extendiendo su acción a distintos sectores del territorio de Alerce, incluyendo zonas rurales como Las Marcas, La Quemada, Los Avellanos y La Vara. Las intervenciones han abordado áreas como salud física y mental, apoyo jurídico, alfabetización digital y salud animal, ampliando el impacto comunitario del proyecto.

El rector de las Instituciones Santo Tomás Puerto Montt, Eugenio Larraín Hernández, destacó el valor formativo de estas iniciativas para los estudiantes, subrayando que la vinculación con el medio permite transformar la teoría en servicio concreto a la comunidad.

“La vinculación con el medio es fundamental en la formación de nuestros estudiantes, porque es en el territorio donde ponen en práctica sus conocimientos disciplinares y, al mismo tiempo, adquieren aprendizajes humanos vinculados a la responsabilidad, el compromiso y la convivencia con las comunidades”, señaló.

Por su parte, Melissa Valenzuela Lintz, coordinadora de VcM de la Universidad Santo Tomás, relevó la diversidad de proyectos desarrollados durante el período, destacando la participación de 2.365 estudiantes y la atención directa de 1.267 beneficiarios en 2025.

“Estamos muy satisfechos con el trabajo realizado. Hemos desarrollado proyectos como ‘Guardianes de Vida’, donde las mascotas cumplen un rol de alertadores médicos; iniciativas con personas mayores que incorporaron muralismo y teatro; y un fuerte acompañamiento a familias con niños y niñas dentro del espectro autista. Todo este trabajo nace de un diálogo permanente con la comunidad”, indicó.

En tanto, Paulina Guerra Rivera, coordinadora de VcM del Instituto Profesional y del Centro de Formación Técnica Santo Tomás, destacó la alta convocatoria a la cuenta pública como reflejo de una labor alineada con las necesidades del territorio, proyectando además los desafíos futuros.

“Esta alta participación demuestra que existe una real cohesión territorial. Para 2026 esperamos seguir fortaleciendo las redes de colaboración, sumar más carreras y ampliar el trabajo con organizaciones públicas y privadas, porque aún existen importantes desafíos en el territorio de Alerce”, afirmó.

Desde la mirada local, el delegado territorial de Alerce, Cristian Pino Mansilla, valoró el impacto concreto de los convenios con Santo Tomás, destacando el trabajo desarrollado en sectores históricamente postergados como Alerce Norte.

“Más allá de firmar convenios, aquí se ha trabajado de manera concreta y con resultados visibles, especialmente con personas mayores, emprendedoras y familias del sector. Eso es lo más valioso”, sostuvo.

La Cuenta Pública 2025 del Centro Integral Alerce reafirmó el compromiso de Santo Tomás Puerto Montt con el desarrollo territorial y la formación integral de sus estudiantes, consolidando a la vinculación con el medio como una herramienta clave para mejorar la calidad de vida de las comunidades y fortalecer el rol social de la educación superior.